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第一课单元数学重点:主要理解将分母不同的分数的加减运算转化为分母相同的分数的加减运算的算术。通过折纸和一般除法，了解不同分母分数的加减运算方法。第二单元我们的学习目标是从知识上了解长方体和正方体的名称及其各自的特点。在方法和策略上，要学会观察长方体和正方体模型，从点、线、面三个方面了解各自的特点，从而解决实际问题；

中间写上课文的名字，然后分成两条主线。一条主线描述文本的主要思想，然后细分人物的人物或表达的情感。第二条主线概括了全文。如果你能画一段文字，那是什么意思？理解课文的框架结构，把握课文的重点，熟悉单词思维导图。英文是MindMap，也叫思维导图，是表达发散思维的有效图形思维工具。它简单、有效、高效，是一种实用的思维工具。

诸葛亮的草船 借箭可以说我们对故事非常熟悉，羽扇尼龙围巾也是诸葛亮的典型形象。那么这个wise 人物应该怎么画呢？1.画诸葛亮的帽子。帽子向后弯了。在上面画线条装饰。沿着它的方向画，在帽子中间画一个长发髻。在帽子下面画一个圆形装饰。2.在帽子下勾勒出诸葛亮的头像。把诸葛亮的五官和他标志性的胡子画在里面。两边画他的耳朵，注意耳朵里面的线条。

诸葛亮和周瑜是战友，两家正在结盟，而周瑜只是为难诸葛亮草船-1/。1周，朱、鲁与曹操呈敌对状态。2周，于想除掉诸葛亮。3诸葛亮识破，用智谋对付4鲁肃做和事佬。周瑜心胸狭窄，嫉妒诸葛亮的才华。鲁肃忠厚老实，对诸葛亮施以援手。曹操狡猾多疑，不会在雾天出兵。诸葛亮嘲笑自己的智谋，嘲笑周瑜的不自量力。这是一个自信的微笑，一个胜利的微笑。

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2.领会人物语言、经历人物内心，初步感受周瑜、诸葛亮的形象人物。3.指导学生在阅读中找出前因后果，读故事，激发阅读名著的兴趣。【教学重点】了解前因后果，阅读故事，感受周瑜和诸葛亮的人物形象【指导方法】把握因果，阅读故事，把握语言概念【课时安排】第一节课【教学过程】首先联系背景了解人物关系，导入课文，曹操，刘备，孙，

草船借箭如何画简单介绍如下:使用的绘画材料有:卡通纸、勾线笔、水彩笔等。1.让孩子知道“草船 借箭”的历史典故。通过欣赏习语故事，孩子们可以感受故事情节和艺术魅力，激发他们的创作潜力。2.在绘画的过程中，观察和想象船只的造型特点，加入水陆、稻草人和士兵，营造草船 借箭的场景，学习画面构图的多样性，培养孩子的创造性思维课程。

诸葛亮决定在大雾的日子，所以他从紫晶草船借了20只，坐船去曹颖。因为曹操怀疑雾中有埋伏，就命令他们乱箭射去，当雾在早晨散去时，孔明下令匆忙将船收回。船轻而急，曹操追不上，让孔明不仅平安借箭，还挫败了周瑜的阴谋，说明诸葛亮有胆识，有见识，有才华。美术知识:以视频、思维导图的形式理解历史典故，用成语展示，观察和想象古代船只的造型特征，加入陆地、水、稻草人和士兵，创造出草船 借箭的场景。