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当他央求别人带他参观贡院的时候，他大半辈子追求名利的辛酸苦辣，忍受的侮辱欺凌一下子涌了出来，周进的人生也一举达到了高潮:周进入了号，看到摆放整齐的两块板子，他的眼里有一种酸酸的感觉，我不知道那种悲伤是从哪里来的。当他醒来时，他翻了个身，大哭起来。几个商人得知此事后，答应每人拿出几十两银子，让他入监。
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7、儒林外史 周进的 人物形象分析儒林外史周进人物Image周进是一个穷经、迷信经典、沉迷科举的人。周进生活贫困，不得不承受士林人物(梅九，王辉)的羞辱和普通人的鄙视。但我始终相信，科举是我唯一的救命稻草。周进我前半生生活在社会的最底层，地位卑微，对一切都嗤之以鼻，形成了逆来顺受的性格。晚年走上仕途后，我同情同样来自下层社会的金范，一次次的尝试，说明周进老实迂腐但不邪恶。
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在这个痴迷于科举，但心性并不那么坏的文人身上，可以看出科举制度对文人灵魂的侵蚀。《儒林外史》是中国古代讽刺文学的典型作品。全书五十六个章节用一系列相对独立的故事展现了一幅十八世纪中国社会的风俗画。以封建士大夫的生活和精神状态为中心，从揭露科举制度及其奴役下文人的丑恶灵魂入手，刻画特定时代不同阶层的众生相，抨击腐蚀文人灵魂的八股制度。
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8、儒林外史的 周进的 人物分析(儒林外史中 周进的 人物形象及事件1，学者周进 人物分析。2.学者主要是人物 周进。3.《儒林外史》评论周进 人物。4.秀才周进 人物赞赏。1.周进是腐败儒家的典型代表，而且是漫画式的人物。2.人物解析:在《儒林外史》中周进他考完试直到60岁还是个男孩，靠教书为生。3.在小说中，他被一个新进士和一个举人嘲笑了两次，这让他强烈地感受到了科举考试中成功与失败的区别。后来村上先生因为不知道感谢，被抢了饭碗，只好去省城给做生意的姐夫记账。
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一瞬间，周进变成了人，曾经是老师的薛佳冀也献上了自己的仙位。6.书中描述的周进的人生境遇，其之前的没落和之后的高中，完全没有必然联系，纯属考官好恶的偶然。7.就是推荐的作用！获得功名前后经历的巨大反差，特别讽刺了科举制度的荒谬与荒诞。8.通过描写周进的悲喜剧，科举时代的社会环境以及统治者是如何引诱、逼迫士子落入他们的圈套，失去是非感，在不知不觉中陷入麻木不仁的状态。
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/Image-10/周进人物图像分析结合具体情节以下:周进是中国知识分子善良又有些迂腐的典型。不成功难免会被欺负，但发达了就不会有报复甚至炫耀的想法。他通过他反映了科举时代的社会环境，使他们深受“万物皆下品，唯有读书高”(《神童诗》)这一观念的毒害。周进他60多岁了，还是个老男孩。学生顾小社人在汶上县当了三年老师，成了秀才，他已经没有资格继续教书了。他沦落到薛家基观音寺私塾谋生，受到书生梅九和举人王锦的嘲笑和冷落。
可以说是考场上该醒醒了。《儒林外史》周进引申意义作者揭示了科举制度削弱了知识分子的生存能力，使他们深受“一切皆下品，唯有读书高”(《神童诗》)这一观念的毒害，中举是他们唯一的人生目标，八股是他们唯一的生活技能，如果考场不如意，就没有其他谋生技能。周进我宁愿打板子，因为他很清楚，除了科举，他是无法自立的。
