我的学习不是很好。但是陈老师接手后并没有嫌弃我。放学后她经常单独给我补课。记得上学期期中考试。我们戏谑的评论还没到位。陈老师很担心我。狠狠地骂了我一顿。每天放学督促我认真复习。还有好几次放学后给我补课到7点。不仅她饿，就连她7岁的女儿也和我们一起饿。现在想起来，真可惜！除了对我好，陈老师对所有的学生都同样负责。
4、如何指导 小学生写人的 作文?小学生Writer作文授意方法和要求写人是小学基本功之一作文训练。记叙文里，人和事是分不开的，关键看题目是怎么要求的。要求写题目，文中人要为事服务；要求写人的话题，文中的东西必须为人服务。写以人为本的记叙文，就是通过一件或几件事来表达人物一种或多种特质。写续篇，不要求叙事完整；编年史的叙述要完整，要贯穿文章的始终。
为了描述人物，书面的人物，必须从外貌、语言、动作、心理等方面进行描述描写。但是从以事件写人的角度来说，最好选择一个最能体现这个人某个特点的东西，写好。写东西的时候，要选择典型的例子。所谓典型，就是能体现中心思想，能表达人物的好思想、好品质、好情怀的东西。对于小学生，在选择典型案例时，要以小事为主，选择最能体现深刻意义的。
5、写 人物的 作文方法和技巧Writer 作文写作方法:1。先写人物的形象:-3/的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理。人物的外貌是人物的外貌特征，包括外貌、衣着、体态、表情等等。2.把握人物的特点:每个人都有自己的特点，可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、性格、生活习惯等方面来考虑。一个人的特点是多方面的。作文时，要根据中心思想有选择地写。
6、写人 作文方法技巧人物描写的方法和技巧如下:1 .人像描写(外貌描写):通过外貌、表情、体态、服装、语气的分析/。2.动作描写(动作描写):通过个性化的动作和动作描写，是一种揭示人物个性。他正大步向前。3.语言描写:是通过人物的个性化语言来表达描写性格的一种方式，比如与他人的对话。
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4.心理学描写:通过分析人物(如内心感受、意图、欲望、思维、思想斗争等)的心理活动，探究人物的思想感情，来刻画-3。比如他想，如果我有理想，我可以为之奋斗！5.表情描写:和外表不一样描写。表情描写刻画人的面部表情并能突出人物的性格特征。他皱着眉头，一脸厌恶的样子。
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7、小学四年级写人 作文有什么方法1、第一人称叙事法2、第三人称叙事法3、顺序叙事法4、倒叙法5、插值法6、补充叙事法7、分叙事法8、细节叙事法9、速写叙事法10、直接抒情法11、间接抒情法12、叙事法13、叙事法14、叙事法15。旋转法21、笋剥法22、拟人法23、化学移动法24、讲解法25、应用“五感”法26、借物抒情法27、持物抒情法28、自叙法29、远景法30、内外结合法31、循序渐进转化法32、讲解介绍法33、环境衬托法34、蜡笔。突出重点40、对比对比法41、表扬表扬法42、静态素描法43、总分组合法44、特征举例法45、特征描述法46、突出重点法47、成长变化法48、实验证明法49、组描写法50、现场见证法51、拟人法52、动物自述法53。
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8、 小学生 作文辅导之如何 描写 人物1。人物语言学描写应符合人物的年龄、经历、身份、文化教育等特征。2.人物语言学描写，试图体现人物的特点。一段成功的对话描写既要符合人物的身份、年龄、职业，又要反映人物的思想感情，展现人物的人格特征。3.人物语言要简洁，避免事事记录，拖拖拉拉的现象。4.人物Language描写具有鲜明个性的人不容易得到，但可以通过努力获得。
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心理学描写是对的人物内心活动描写。深入描写 人物的内心活动，是展现人物形象的重要手段。凡事皆有因。任何心理活动都是有原因的。写清楚显示人物 image的心理活动原因是必不可少的。要通过心理学描写，展现形象，就必须展现心理活动的过程。否则人物的形象无论如何都会显得苍白无力。心理活动的展示和其他事物的发展一样，是有层次的。
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9、 人物 描写 作文写作方法在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文。作文是由文字构成的文体，经过人们的思想考量，通过语言组织来表达一个主题。你见过的作文是什么？以下是人物描写作文我为你整理的写作方法，仅供参考。让我们看一看。一、线描文字简洁明了，无需渲染。没有强烈的色彩描写，不使用比喻、类比等修辞手法，不用或少用形容词，但还是描写，表现了事物的形象。
”(鲁迅《藤野先生》)寥寥数语激活了一个生活简朴、治学严谨的书生形象。2.漫画式的素描，就是用夸张的手法和调侃的语气，把人物素描成一个光怪陆离的荒诞形象，以表达嘲笑、仇恨、同情等思想感情，比如“他往下看，肯定看不到自己的脚趾，中间凸起的部分会挡住视线。“稀疏的灰白头发，整齐地向后梳，浸过水，没有一根是错乱的。
