爸爸有很多优点。业余时间他不仅教我写作还教我练钢笔字，因为他的字写得很漂亮，钢笔行书和毛笔草书都很棒。爸爸经常抽着烟，幽默地在房间里走来走去，我们全家每天都笑得前仰后合。记得有一次，我妈从网上买了一个桌面包机。这时候爸爸突然跑过来说:“我们家又多了一只鸡。
4、 小学生有关 人物描写的作文450字【五篇】[Article 1]小学生About人物450字的作文描述曾玉洁是我们班的值日生，也是我最好的搭档。她当值日生的时候，非常认真负责。她留着黑色短发。她又高又瘦。她的眼睛明亮，闪烁着智慧的光芒。她嘴巴红红的，很会说话。有一次上科学课，我和曾玉洁坐在一起。这时候听到后面几个同学在说前天的漫画，他们的话题吸引了我。
坐在我旁边的曾玉洁说:“住手！”我说:“别让老师看到就行。”我想:我和曾玉洁平时亲如兄弟，她不会告诉老师的。想到这，我又说道。没想到她会写下我出差的名字，真的让我很担心。我谦虚地说:“曾玉洁，你看我们这么好，把我的名字擦掉！””曾玉洁不理我。我讨好地说:“我送你两个笔记本。抹去我的名字！”“她瞪着我，不理我。
5、 小学生 人物描 写作文范文1。请教一下写作人物 小学生作文模型马文的手在手的世界里，有勤劳的手、懒惰的手、富有的手、灵巧的手。但是，我写的是妈妈勤劳的双手。她的手没有那么大。长期的劳动已经让茧皮爬上了她的手指，手背上也长出了一层淡黑色的皮。鸡叫三声的时候，妈妈的手已经开始工作了:忙着做早饭。临近中午，她的手又开始工作了:忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了:忙着做晚饭。
简而言之，我妈妈的手一直在工作。母亲的手既勤劳又充满母爱。我记得一个寒冷的冬天下午。我在做作业，我妈妈在做针线活。夜深了，天气变得更冷了。我手发抖，不敢写字，怕作业做不好。这时候，我妈走到我身边，关切地对我说:“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的手中。突然，我感到无比温暖。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。
6、小学作文 人物描写很多人在平时的学习、工作或生活中，都有过写作的经历写作对写作都很熟悉。写作是人们以书面形式表达情感的言语活动。那么，怎么去写作文呢？以下是我的小学作文人物描述范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。小学作文人物描述范文1他是一个性格开朗，学习优秀，长得好看的男生。我小学生事业上最好的伴侣就是他。周六的时候，他总是邀请我去外面玩，我们在那甜言蜜语中有了一点小交情。
{10}
我仍然回想起我们以前做的那些幼稚的事情，但是我们总是一起度过那段美好的时光。我非常想念它。我们之间的友谊深深地烙印在我的心里！我们曾经有过一些争执。那天中午放学回家的路上有雾，我就说:“好大的雾天啊！””:“这不是雾，这是人们缺少的麦秸！”他用非常严肃的眼神看着我，说道。
{11}
7、 小学生怎么样写 人物作文写人是小学作文训练的基本功之一。记叙文里，人和事是分不开的，关键看题目是怎么要求的。要求写题目，文中人要为事服务；要求写人的话题，文中的东西必须为人服务。写以人为本的记叙文，就是通过一件或几件事来表达人物一种或多种特质。写续篇，不要求叙事完整；编年史的叙述要完整，要贯穿文章的始终。(1)通过一件事写人通过一件事写人通常是人物的一种品质或性格的一个方面。
{12}
但是从以事件写人的角度来说，最好选择一个最能体现这个人某个特点的东西，写好。写东西的时候，要选择典型的例子。所谓典型，就是能体现中心思想，能表达人物的好思想、好品质、好感情的东西。对于小学生，在选择典型案例时，要以小事为主，选择最能体现深刻意义的。这样的事情表面上看是普通的小事，但其中蕴含着深刻的意义，也就是我们常说的:“以小见大。”
{13}
8、 小学生作文 人物怎么写人物指你、我、他(她)。他(她)包括很多人。注意外貌、语言、心理描写。1.写出人物的图像。人物的形象一般指人物的外貌、语言、动作和心理活动。人物的外貌是人物的外貌特征，包括外貌、衣着、体态、表情等等。首先，外貌描写必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白、对话、对话和语气。
人物的语言是人物内心世界的直接表达。因此，一篇成功的语言描写能恰当地表达人物 s的身份、年龄、思想、品质、风格、个性，描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表达人物的思想感情，反映人物之间的关系。描述人物的动作时，不仅要写人物“怎么办”，还要写“怎么办”，心理活动是一种无声的语言，是直接表达人物精神面貌和思想活动的手段。在描述人物的心理活动时，要注意把心理活动的原因描述清楚，同时也要注意和外貌、动作、语言描写结合起来。
