画图 策略应该是很重要的一类学生解决问题。common解决问题of策略Yes(提问>分析问题>解决问题解决问题of策略:转化、后推、整合,在解决问题的教学中,要注意引导学生运用画图的方法分析数量关系,理解画图的作用和价值,鼓励学生使用不同的图形解决问题来体验画图-2/的多样性;鼓励学生将画图 策略与其他策略相结合,体验解题的多样性;引导学生理解画图 策略中的数学思想,提高数学素养。
1、如何在小学数学教学中指导学生 画图应用题在数学课程标准中的“发展领域”中定义为“解决问题”。所谓“解决问题”就是综合地、创造性地运用所学的数学知识和方法解决新问题的过程。新教材中不再单独设一章进行应用题教学,而是经常以计算结合应用的形式进行编排。经过实践,我发现画图的方法可以帮助学生正确理解问题的含义,从而有效地解决数学问题,培养学生广泛的思维能力和学习数学的兴趣。
画图 策略是众多问题中最基本也是最重要的一个策略。通过画图,为学生搭建解决抽象数学问题的桥梁,帮助学生将抽象转化为直觉,揭示概念的本质;化繁为简,呈现数量关系;化隐性为显性,再现想象的模式;化无序为有序,梳理事件规律等等。让学生从图片中理解问题的含义,寻找解决问题的突破口,形成解题思路。
2、如何培养小学生运用