画图 策略应该是很重要的一类学生解决问题。common解决问题of策略Yes(提问>分析问题>解决问题解决问题of策略:转化、后推、整合，在解决问题的教学中，要注意引导学生运用画图的方法分析数量关系，理解画图的作用和价值，鼓励学生使用不同的图形解决问题来体验画图-2/的多样性；鼓励学生将画图 策略与其他策略相结合，体验解题的多样性；引导学生理解画图 策略中的数学思想，提高数学素养。
应用题在数学课程标准中的“发展领域”中定义为“解决问题”。所谓“解决问题”就是综合地、创造性地运用所学的数学知识和方法解决新问题的过程。新教材中不再单独设一章进行应用题教学，而是经常以计算结合应用的形式进行编排。经过实践，我发现画图的方法可以帮助学生正确理解问题的含义，从而有效地解决数学问题，培养学生广泛的思维能力和学习数学的兴趣。
画图 策略是众多问题中最基本也是最重要的一个策略。通过画图，为学生搭建解决抽象数学问题的桥梁，帮助学生将抽象转化为直觉，揭示概念的本质；化繁为简，呈现数量关系；化隐性为显性，再现想象的模式；化无序为有序，梳理事件规律等等。让学生从图片中理解问题的含义，寻找解决问题的突破口，形成解题思路。
2、如何培养小学生运用
