Control 领域内容分析媒介分析受众分析效果分析传播是社会信息的传递或社会信息系统的运行。他的本质是社交，是指人与人之间以意义为符号的互动过程，从而建立关系意义并最终建立整个社交网络。前提是发送者和接收者双方必须有共同的意义 space 2、信息共享活动3、双向社会交往行为4、它是在一定的社会关系中进行的，也是一定社会关系的体现5。传播是一种行为、过程，也是系统传播的研究对象。社会信息系统及其运行规则是交流的障碍:结构性障碍和功能性障碍。
原因:参与者有特定兴趣，价值，思想文化背景；无意的误解和有意的曲解。4.传播学的任务:通过对社会信息系统及其各部分的结构、功能、过程和互动关系的考察和探索，找出并克服交流障碍和沟通障碍，找出社会信息系统的良心循环机制，从而促进社会的健康发展。传播的五个基本要素:传播者、接受者、信息、媒介和反馈。后来大众传播五大专业领域即:控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析。
(1)幼儿科学教育意义科学素质的培养和身体素质、道德素质一样，需要从孩子开始。科学素质的早期培养是人类进步和科技发展的必然要求。儿童科学教育融五育(德、智、体、美、劳)于一体，其教育效果也体现在儿童身心的和谐发展上，使儿童顺利实现从生物人向社会人的转变，为未来的全面发展教育打下良好的基础。1.科学教育可以开发儿童的智力，通过多种方式实施科学教育，儿童智力潜能的开发可以达到相当的水平。
虽然智力水平有一定的遗传因素，但主要受婴儿期环境和教育的影响，各种科学知识的广泛而浅薄的教育对孩子智力的发展起着非常重要的作用。可以说，智力是儿童在掌握知识的过程中形成和发展起来的。没有学习和训练，任何智力因素都无法开发。2.科学教育可以培养孩子的语言表达能力。对幼儿进行科学教育，需要听、看、说、写，调动幼儿所有的感觉器官积极参与。
