四年级上册，语文First单元，绘图思维 导图方法:可以从阅读理解和写作中进行绘图。思维 导图小学阶段的应用语文分为两部分。一个是阅读理解，就是题目会出来，比如这段话是什么意思，用了什么修改方法。另一个是写作文。前者是收缩思维，后者是发散思维，正好相反。扩展资料:小学语文学习方法:1。培养孩子的平和心态。孩子学不好语文，往往是因为他们坐立不安，不会写，不会读，感受不到文章的情感。
一个阳光明媚的周六早晨，我和姐姐去山脚的小水池捉蝌蚪。游泳池边已经有很多人了，所以我设法挤了进去。原来他们都在捉蝌蚪。啊，小蝌蚪长着圆圆的大脑袋和长长的黑尾巴，非常可爱。它们有时沉入水底，有时浮出水面；有时我停在岩石的边缘，有时我和我的伙伴玩一个小游戏。看到这里，我把杯子里的水都喝光了，也赶紧加入了捉蝌蚪的行列。我看见一只小蝌蚪慢慢地游着，嗯！
我把手伸向蝌蚪，猛地一把抓住:“哈哈！你现在跑不掉了。”我轻轻张开手，啊！蝌蚪神秘地消失了。我没有灰心，继续等他。这一次，我把手轻轻伸进水里，瞥见一只，啪的一声，我的手，看着小蝌蚪又跑掉了。小蝌蚪太狡猾了！星期六早上，天气晴朗。我和姐姐去山脚下的小水池捉蝌蚪。游泳池边已经有很多人了，所以我设法挤了进去。原来他们都在捉蝌蚪。
冯绍峰酒店。意思清楚了就很容易画出寓言。每个寓言的最后一句都是思维 导图的中心思想。综上所述，是主要话题。图片可以是伊索的照片。延伸资料:伊索是《伊索寓言》的作者，古希腊的一个奴隶，因家境贫寒而出家为富人服务。他擅长编造寓言，理由深刻易懂。人物都是大家熟知的动物，比如狐狸、狼、牛、蝉等等。
五年级上册语文第五课-4导图画法如下:什么是思维导图:/12344。传统的笔记包含很多无用的修饰语，很难找出重要的知识点。而使用思维 导图对大内容进行拆分，找到从属关系，减少字数，可以便于理解和记忆。
思维 导图运用图文并重的技巧，用相互隶属、相互关联的层次图表示各级主题之间的关系，在主题关键词与图像、颜色之间建立记忆链接。随着对-4导图的不断了解和深入，可以应用到生活和工作的方方面面。思维 导图发散特征还可以增强记忆，带来清晰的思维途径。-4导图在工作中的作用:1。-4导图利用发散特征，可以将零散的、相关的内容连接起来，有助于理清事物之间的关系。
思维导图:思维导图又称头脑导图是发散-4的表达方式。思维 导图运用图文并重的技巧，用相互隶属、相互关联的层次图表示各级主题之间的关系，在主题关键词与图像、颜色之间建立记忆链接。思维 导图充分利用左右脑的机智[摘要] 语文五年级上册6单元-4导图。【问题】我在这里为你查询，请稍等，我马上回复你~【回答】很高兴为你解答。
3.画分支，不同的分支用不同的颜色，用曲线代替直线。4.每行写关键词，(如图链接)5。从头到尾用图形，思维 导图就是形象化，【答案】【答案】思维导图:思维导图也称头脑导图是表示发散。思维 导图运用图文并重的技巧，用相互隶属、相互关联的层次图表示各级主题之间的关系，在主题关键词与图像、颜色之间建立记忆链接。
