教师是教师三观的体现。陶行知《A 教师与父母的回信》:“放荡不是自由，因为放荡人是自私爱好的奴隶，无法自拔，教师当老师！辅导机构的老师分为两类:学科教学老师和学术管理老师，学科教学教师的构成主要来自以下几个领域:第一类，刚毕业的大学生，由于缺乏教学经验和湿经验，在课堂教学和组织教学方面相对较弱。
更新率是教育机构生存的根本，对其妖魔化的重要性不言而喻。作为续保活动中的甲方，机构经理应该如何部署续保工作？继续举报直接受益教师如何和学生谈钱不伤感情？前台教育老师应该如何和家长对话？对于传统企业来说，新客户的获取成本是老客户的6倍。对于机构来说，老学员的留存大大降低了运营成本，不续费生存也不为过。
组织的管理者是更新工作的总体控制者，因此需要制定一套详细的、标准的更新实施计划。实施方案应包括续保的时间点，具体流程，流程中各方主要负责人，教师动员会，完善续保的措施。最好把时间规划在延续季，长班结束前一个月，学校放寒假的时候。有效为时过早，为时已晚。另外，统一同一校区上课结束时间，尽量避免出现教师提前结束上课的情况，便于院校统一组织续展工作。
做一个好老师的基本原则是像父母对待孩子一样对待学生。每个老师都有自己的好恶。面对教室里四五十个学生，他自然有他的最爱。平时上课，只关注那些好动，成绩好的同学，其他同学好像都被遗忘了。但是，事实让老师意识到，没有教不好的学生，但是要达到这个目的，老师千万不要给学生定规矩，要给学生机会。我相信每个学生都有自己的长处，可能在某一方面做的最好。
首先，恋爱是没有区别的，每个学生都应该被平等对待。第二，理解多样性，尊重个性，不要“用一把尺子衡量世界上所有的学生”。其实每个学生都有自己的优点，他们的天赋表现在不同的方面。他们都渴望被关注，被认可，渴望展示自己。你会发现学生身上的闪光点，成就可塑人才。教师做学生工作，在尽可能转化学生的同时，首先要学会保护自己。
