课前我要求学生:①阅读别人写的关于鲁迅或先生写的鲁迅的文章；②收集关于鲁迅的信息，比如鲁迅去世前后的一些信息，以及当时的社会背景；(3)整理并绘制课堂上报告的言语引导图，让你在课堂上自由地按照引导图的提示，在课前阅读后，谈谈你对人物鲁迅的理解。鲁迅生活和个人图片。
日志已经是第一个了。下一个:珍惜缘分|返回日志列表鲁迅画一张王先生生平背景的思维导图并不难，而且往往是不变的。先建立一个思维导图的主题，然后围绕这个主题展开内容，重点是把握思维导图绘制的思路。如下:1。根据勋哥对回忆鲁迅先生的理解，可以看出休闲娱乐、工作习惯、生活琐事三个部分。消遣娱乐:开玩笑，看电影，翻书，休息；工作习惯:深夜工作，带病工作；生活琐事:吃鱼丸，阅读信件和包书。
当然，因为性格特征是从多个事件中得出的结论，所以可以借助“总结”功能选择多个事件进行“备注”。《朝花夕拾》共有10幅思维导图，包括《狗、猫、鼠》、《阿昌与山海经》、《二十四孝图》、《五藏会》、《无常》、《从标本园到三潭印月》、《父亲的病》、《笔记与笔记》。
他们曾经是好朋友，后来关系破裂了。鲁迅我和林语堂曾经是中国五四新文学史上并肩战斗的志同道合的文学朋友。但在林语堂创办的《论语》大获成功的20世纪30年代，他与鲁迅近十年的友谊出现了裂痕。1矛盾从一件小事开始。“语丝”时期，一场浩浩荡荡的打狗运动，把林语堂这个少年推到了文学领袖的权威之下鲁迅。两人在围栏里驰骋，把古都里的狗打得满地找牙。
林语堂与鲁迅在斗笔的峥嵘岁月中结下了深厚的感情。然而在武汉的半年，彻底摧毁了林语堂的思维。官场如战场。他不想再相信任何政治和谎言，他“厌倦了革命”。他只想做一个好人，用一颗童心去分辨美、丑、善、恶。他说:好久没梦到周公了。大概是因为思想越来越激烈，生活越来越稳，我总是鼓不起勇气去实现革命的成功，连做梦都不敢想。此时的我，已经失去了梦想，失去了对月的镜子，每晚总是睡到天明。
