如下:1。金舟，范进金舟，范进这两个人物，他们是作者分别在第二轮和第三轮创造出来的，没有通过科举考试的两个可怜的人。这是两个腐败的学者。2.匡超人匡超人，原名匡炯，温州乐清县人。小说在匡超人的行为描写上大致可以分为两种，一种是表现淳朴孝顺的匡超人，一种是表现不近人情的匡超人。他是一个淳朴的农村少年，聪明勤奋，对父亲的孝心也令人感动。小说中对匡超人行为的原始描写，表现了他的淳朴和孝顺。
4、 范进中举的故事情节概括1、【第一次】:王冕家境贫寒，擅长画荷花。关菁·苏伟想要见他，因为他不想与官员和绅士交朋友，他害怕受害，所以他离开了山东。山东水灾后，他回到了家乡。2.【第二次】:薛家要给孩子请老师。夏宗嘉推荐了60多岁的金舟。酒席上，金舟邀请了梅九作陪，但身为学者的梅九在席间捉弄了金舟，说她梦见了一位学者，这是一个好兆头。3.【第三次】:金舟的妹夫等人可怜金舟，凑钱给他捐了一个郭健子，让他直接参加考试，考上了，后来考上了广东进士。
之后在考试中被推荐。4.【第4次】:范进的母亲突然得到了一套有钱的房子和家具，兴奋过度而死。范进丧后三年，张敬斋随他到高要县唐智县游玩，因为朝廷下令宰牛不得食用。5.【第5次】:唐朝知府处理回民案件后，有两个人来告颜，一个控告颜抢了别人的猪，一个控告颜索取别人的利益，知府下令逮捕。颜因怕罪逃走了。6.【第六回】:严建生死了。
5、求《 范进中举》中 人物赏析及性格特点范进:整体形象:科举制度的牺牲品。作者的态度:嘲讽，批判，同情。1)他热衷于名利:范进他一生致力于科举考试。虽然屡遭挫折，但他仍抱有很深的希望，直到54岁才成功。后来打算考省试，却被胡屠夫嘲讽，叫他放弃，但他宁愿饿死家人也不要再考了。到了中学，他欣喜若狂，这是范进，对名利的激情最具体的体现。2)畏首畏尾，逆来顺受:胡在范进中为秀才后，狂妄地侮辱他，说他是“俗世之宝”、“穷鬼”、“腐朽、老实、无用之人”，说他只听命于，说“他岳父是老师”；他向胡屠夫借了板费，胡屠夫用蛮横的言语咒骂他，甚至骂他母亲是“不死老太婆”。他一点也不生气，充分表现出范进逆来顺受、懦弱麻木的性格。
6、 范进中举是怎样一个 人物形象?当时有文化的人受资产阶级压迫，一心只想发财，突然拣了个元宝，当场晕倒。受科举制度压迫的一代人的形象。科举制度的殉道者“学而优则仕”，定义了中国古代知识分子的心路历程。“科举”是他们面前的一道鸿沟。跨过这道鸿沟，瞬间风光无限，一生繁华。俗话说“十年无人问我寒，一举成名”“我是田舍郎，黄昏当皇帝”。
更有甚者，中奖时人们欣喜若狂。范进 in 范进中炬就是这样一个典型的例子。19世纪俄国文学批评家别林斯基说:“文学创作中的典范是什么？典型的不仅仅是一个人，还有很多人，也就是说，是这样的a 人物描述:他包括很多人，包括在一个整个品类中体现同一个概念的人。”范进它是千千封建时代成千上万热衷于名利的下层知识分子的典型科举制度的殉道者。
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7、《 范进中举》中 范进的 人物形象是什么?1)热名:范进我一生都在科举上。虽然屡遭挫折，但还是抱有很深的希望。我直到54岁才成为一名学者。后来打算考省试，却被胡屠夫嘲讽，叫他放弃，但他宁愿饿死家人也不要再考了。到了中学，他欣喜若狂，这是范进，热衷于成名的最具体表现。2)诚实正直:范进对母亲善良孝顺，夫妻和睦，与邻里关系良好，从不因为穷而产生贪婪或越轨行为；中标后的他并不自大，能够保持一贯谦虚的性格。
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8、 范进中举的 梗概主旨本文通过范进乡试后的癫狂，描述科举制度下下士者沉重的精神负担，展现八股对士子精神的伤害，并以胡及其乡邻对范进的态度，反映出当代社会越来越顺从，世人越来越尊重。序言第一段写着范进我中了秀才，老公胡去道喜，教训了他一顿。第二段我写了范进我借了老公的路费去参加省考，被他骂，被他嘲讽。后范进我没告诉公公就去考试了。
与此同时，申请人也来到范的家中报喜。恭喜你范进高中举人，邻居去市场向范进报喜，他不相信。第五段:范进亲眼看到好消息后，因为过度的喜悦而疯狂，高潮的时候写了胡打人范进治疯的过程和结果。第六段:大家讨论治疗的方法范进，最后建议胡打耳光范进，以治癫狂，第七段:无奈之下，胡答应控制范进，但又怕遭报应，不敢做，于是喝到壮胆。第八段:胡大胆下手，掌掴范进把他弄醒。
