如何设计幼儿园语言-2 活动如何规划设计幼儿园语言-2 活动规划一、/应该从哪些方面评价-2 /教育活动幼儿园教育试分析一下五所幼儿园领域的课程内容包括哪些。认知领域:了解必要的安全卫生知识，学会自我保护；运动技能领域:良好的生活卫生习惯，基本自理能力；喜欢参加运动活动，动作协调灵活。
1。健康领域情感领域:身体健康，情绪稳定，集体生活愉快；认知领域:了解必要的安全卫生知识，学会自我保护；运动技能领域:良好的生活卫生习惯，基本自理能力；喜欢参加运动活动，动作协调灵活。健康教育是教育行业不变的主题。它不仅关系到孩子的身体健康，也关系到孩子的心理健康。新《纲要》也明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。
通过对健康领域的研究，明确了健康教育的具体内容。我认为健康教育就是生命教育。因为孩子离不开生活，生活也离不开健康教育；孩子的生活是丰富多彩的，健康教育也要抓住时机。比如在儿童用餐环节要给孩子营造一个温馨的用餐环境。老师要少说话，语气柔和。而不是迫切的希望孩子能迅速改变不良饮食习惯，在吃饭的时候训斥。再比如:在生活中危险的地方，老师或家长以威胁的方式提醒孩子不要靠近，让孩子感到害怕。
“生活、游戏、综合”是《幼儿园教育指导大纲(试行)》中强调的三个核心概念。应该如何将这三个核心理念落实到幼儿日常生活和幼儿园教学中活动，从而实现幼儿园课程的生活化和游戏化？一、对生活化、游戏化课程的理解在一个半天的邮局活动，老师带着班里30多个孩子去附近的邮局参观。邮局并不宽敞的大厅里堆放着很多纸箱，门外停着运送包裹的车。
老师只带着孩子们看了一下大厅上方的邮局牌子和大厅里的一个邮箱，然后绕着邮局转了一圈就匆匆结束了参观活动。回到幼儿园，老师和孩子们展开了一场讨论。老师问:“你在邮局看到了什么？”几个孩子简单回应后，老师展示了事先准备好的邮局标识图和用纸箱做成的小邮箱，说:“我们出来开个邮局吧。”于是老师把“邮箱”贴在了活动室的一个架子上。
