思维导图是一种优化学生思维的方法。小学教师可以利用思维导图提高学生的思维能力，帮助学生探索已有的主题。以下是我给大家带来的，希望大家喜欢！作文教学问题之一是小学生总觉得没什么素材可写，老师却觉得学生看了那么多书和电影，生活中有那么多经历和实践。怎么会没有素材可写呢？其实学生不是没有题材可写，而是没有挖掘身边的素材。
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思维导图作文教学方法1。利用思维导图培养学生的想象力。思维导图软件实际上接近一个画板，学生可以在电子画板上涂鸦，记录自己的想法。有人会认为，不是让学生在图纸上打草稿写提纲。为什么要用思维导图？思维导图就是让学生用自己喜欢的方式充分利用他们的联想。这个方法没有特殊的格式。学生在绘制思维导图时可以发挥想象力，然后记录下联想的关键词。
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7、三年级 制作书签写 作文1。作文肖制作初三书签。今天早上九点，我和妈妈一起做书签。我们准备了一块纸板，一把剪刀，一盒水彩笔，三支圆珠笔和一支铅笔。我开始做书签，我想:我应该把纸板剪成什么形状？我觉得把它剪成郁金香就很不错了。我说，我让我妈剪了一张郁金香形状的卡片，我想，我会做好的。该是我自己静静做一张卡片的时候了。我先在纸上画了一个孩子，和我一样，然后我在旁边写了:敬业，专一，一丝不苟。这张卡片提醒我每天应该注意的事情。我觉得这张卡有点空，就在书签上画了五颜六色的蕾丝，比我想象的还要好看。这时，妈妈回来了，我正忙着放书签。
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8、百度写 作文我的小制做1。写作文我的小制作 90字我的小制作星期五张老师给我们布置的作业中有一个是比较特殊的，就是手动小制作星期五。我想:怎么办？妈妈说:“做个沙袋就行了！”“制作沙袋的材料是布、米，工具是针、线、剪刀。我要开始做了。我妈给我做了个示范，然后我就开始做了。我先在一块布上画一个长约18厘米，宽约12厘米的长方形，然后用剪刀剪下来。
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我用针从前到后，再从后到前，连续缝。为了不漏，我得缝得又细又密。缝好后翻过来，然后装饭。米饭不能装太多，一半多一点就行。底部应该密封。缝的时候要从前面穿到后面，然后拉到前面再缝。打个结就好。看着自己做的沙袋，我有说不出的开心。2.作文我的小制作如何写彩笔，首先要准备好制作不倒翁的材料和工具；第四，用胶纸把蛋壳和小丑放在一起。
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9、手工 制作 作文[第一条][可爱的棉羊]今天下午放学后写完作业，在报纸上看到了棉羊。我想:如果我给我妹妹做一只棉羊羔，她会很开心的。你说怎么做就怎么做，我准备的材料有:彩泥、双面胶、蛋壳、棉球等等。我拿出一个生鸡蛋，在小头的末端轻敲一条小缝，然后慢慢剥开蛋壳，倒出里面的蛋黄和蛋清，然后把蛋壳放到一边晾干。我拿出黑色的泥，把它弄成圆形，然后把它压扁，这样羊头就做好了。
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然后用剩下的黑泥做小羊的四肢，再用白泥做小羊的蹄子和眼睛。马上就成功一半了，精彩的还在后面呢！我先拿起蛋壳，填了些沙子，然后封上。这可以防止羔羊头重脚轻和不稳定。然后用双面胶在蛋壳上包一层。这时候手法要轻柔，不要压破蛋壳。最后，小心翼翼地把头放在羊肉上。看，这只小羊多有趣啊，它赤裸的身体。别急，再撕点棉花，给小羊“穿衣”。
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10、 小学生写 作文关于一个小 制作1。写一篇关于萧的文章-3作文我的萧制作我做过很多萧制作，其中我最得意的作品是不倒翁。制作不倒翁需要的材料有:一个鸡蛋，一个小锥子，一盒水彩笔，一张红纸板，双面胶，细沙，蜡。先用小锥子在鸡蛋的一端扎一个小洞，慢慢倒出蛋清和蛋黄，然后用清水冲洗干净。接下来，在蛋壳里放一些细沙，滴几滴蜡，让细沙凝固在一起。
最后在鸡蛋壳的正面画上。蛋壳上很难画！我先用水彩笔在脸上画一双水汪汪的眼睛，然后画一个鼻子和一个樱桃小嘴，结束了。仔细看的话，真的是“好看”，我开始检查不倒翁的性能，摇了摇，又站了起来。我兴奋地大叫:“成功了！”每次看到这个不倒翁，都很有成就感，也给了我学习不倒翁不怕困难挫折，永远不会倒下的精神。2.描述一个小的制作 de 作文题目是“解释一个小的制作”，这就把作文的文体限定为一种描写为主的文体，所以学生在写作之前首先要了解说明性写作的概念。
