作者可以排除主体对苦难人生作出明确的价值判断和情感渗透，仿佛站在一个“非人的立场”，客观冷静地描述人间的苦难,春生是一个能活下来的聪明人,童年的简介和性格特点,围绕春生描写的并不是小说的主线，但春生在那个时代的跌宕起伏也深刻地反映了那一代中国人的命运,童年的主要人物和性格特征是什么。
春生是一个能活下来的聪明人。围绕春生描写的并不是小说的主线，但春生在那个时代的跌宕起伏也深刻地反映了那一代中国人的命运。春生梦见开车，这是小说中的一个重要形象，最后成了让春生终生愧疚的事情。后来文革爆发，我老婆自杀了，她被打倒了。那时候命运随时代起伏，不是我自己能决定的。艺术特征从艺术心理学的角度来看，生活的物质与形式之间存在着内在的不一致性。但作者以精心安排的形式克服了主题，达到了材料与形式的和谐统一，从而实现了情感的升华，在苦难中净化了读者的灵魂，获得了艺术审美。余华用一种类似于新写实小说的叙事风格——零介入来表现生存的悲剧美。作者可以排除主体对苦难人生作出明确的价值判断和情感渗透，仿佛站在一个“非人的立场”，客观冷静地描述人间的苦难。客观中立的叙事立场和热烈深沉的情感基调在文本中的运用，使《活着》成为余华风格转变的标志。
童年的简介和性格特点。童年的主要人物和性格特征是什么？童年人物及性格特征介绍阿莱莎:坚强、勇敢、正直、充满爱心；祖父卡希林:小气、贪婪、专横、残忍；小冢——乐观单纯；格里戈里，老工人——正直；“好东西”——献身科学的知识分子；奶奶:善良慈爱二叔:自私残忍。
3、通过阅读草房子,你结识了 书中哪些人物?他们都有什么特点?主人公桑桑(心地善良，乐于助人，喜欢养鸽子)杜小康(油麻地首富之子)桑丘(桑桑的父亲)油麻地小学校长卢赫(秃鹤)，是桑桑从一年级到六年级的同学，瘦高个，秃顶。江一伦(桑桑的班主任)是一匹好马(他因为不懂语言不喜欢学习，所以决定放羊)、一只白雀(而江一伦有一个感人的故事)和一个纸月(一个有着神秘身世、优秀水灵、聪明、书生气的女孩。
