第一节课【教学目标】1。了解草船 借箭这件事情的背景，草船 借箭第一节课的教学设计草船 借箭第一节课的教学设计[1][课时安排]第一节课内容:安排材料的方法，按节，以下是我收集的草船 借箭教学设计，希望大家认真阅读！[1]草船借箭教学设计实验目的:1。在本课程中自学新单词和短语。
教学要求:1。知识和技能。理解文中“嫉妒、军令、自用、呐喊、果不其然、巧妙算计”等词语的含义。2.紧扣文本语言，感受文本中周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操等人物的特点，通过研究诸葛亮策划安排的内容来感受人物“草船 借箭”。二、过程与方法(“长文短教法”与“重难点突破法”相结合)运用“研究性阅读”的学习方法，让学生在教师的指导下自主发现和探索问题。
“重点难点突破法”:“草船 借箭”直接从题目进入正文的原因和结果。为什么会得到这样的结果？抓住“巧妙计算”这个关键词，切入全文的教学重点，感知草船“借”箭成功的原因，感受借箭，感受文中人物。三、情感和价值观1。感知诸葛亮上知天文、下知地理、下知人心的巧妙技巧；理解诸葛亮顾全大局、识大体的宽广胸怀。2.感受古典名著的魅力，激发学生亲近古代文学作品的兴趣。
Part 1教学目标:1。认识本课程要求认识的10个新单词，写出14个新单词。通过结合实际生活和讲述，理解“幕、派遣、水寨、鼓声、喊话、丞相、统帅、军令、羽胶”等术语，并结合课文，采用思辨、改字。2.练习抓住故事的主要情节特点(反映诸葛亮巧妙算计的主要情节)来概括文章的主要内容。
3、《 草船 借箭》第一课时教学设计「」草船借箭第一节课的教学设计【1】【课时安排】第一节课内容:整理材料、分段的方法，以及“果然”一词的使用。背景，对人物性格特征的整体感受，对诸葛亮巧妙算计的深入理解。第二课:周瑜的小心眼，鲁肃的忠厚守信，曹操的多疑具体明了。第二段，人物对话中对神秘感的理解和对人物内心活动的想象性描述。全文理解和总结。作业。【教学准备】学生阅读课文，了解相关背景。
