第一节课【教学目标】1。了解草船 借箭这件事情的背景。2.从草船-1/这件具体的事上，我体会到了诸葛亮的妙计。对周瑜的心胸狭窄，鲁肃的守信忠厚，曹操的多疑谨慎有了初步的了解。3.能够用“果然”正确造句。4.了解课文中材料的排列方法，分章节。5.说出主要内容。【教学过程】1。提示题目，介绍背景1。曝光题目。2.这段文字是中国著名的历史小说《三国演义》中的一个故事，写于东汉末年。
4、 草船 借箭的主要内容周瑜非常嫉妒诸葛亮的才华。有一天，周瑜在讨论军事时，建议诸葛亮造十万支箭，并说不要转开。诸葛亮说，受大都督委托，要办，答应三天内建好，立下军令状。诸葛亮事后向鲁肃借船，借军士，借草柄。第三天，诸葛亮让鲁肃一起去取箭。这一天，漫天大雾，看不清街对面的人。天亮之前，诸葛亮下令开船，让士兵敲鼓呐喊。曹操下令，雾大，看不清真相。不要轻易出门。就叫弓弩手向驶来的船射一箭。
5、 草船 借箭教学设计讲课稿范文草船借箭教学设计演讲稿作为一名敬业的教育工作者，教学设计往往是根据教学需要来准备的。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，对教学要素进行有序的安排，确定适当的教学方案的思路和方案。写教学设计要注意哪些格式？以下是我为你收集的草船-1/教学设计讲座的范文。欢迎阅读收藏。草船 借箭教学设计讲稿范文1教学要求1。本课学习“吃醋、吃醋、无礼”等10个新词，写出吃醋、忌讳、曹、主管等14个新词，写出交涉、推卸、窥探等词，理解句子中的词义。
3.理解这节课的情节，让学生认识到诸葛亮“借”箭成功主要是因为他的勇气、学识和足智多谋。4.体验文章自始至终的呼应方式。教学重点和难点:1。让学生在阅读的基础上读课文，认识诸葛亮借箭等。成功的主要原因是勇气、知识和足智多谋。2.从文中描述的人物，我可以理解文章开头和结尾的作用。
6、 草船 借箭教学设计草船借箭教学设计教学设计是系统设计和实现学习目标的过程。是否遵循学习效果最优原则，是课件开发质量的关键。以下是我收集的草船 借箭教学设计。希望大家认真阅读！[1]草船借箭教学设计实验目的:1。在本课程中自学新单词和短语。2.引导学生理解课文的主要内容，帮助他们认识到学习按事件顺序写的记叙文要分清事件的全部前因后果。3.提高对关键词语的把握能力，在语境中阅读课文的能力，体会诸葛亮的杰出才能。
活动设想:紧扣课文语言，感受课文中四个人物的特点，特别是通过学习诸葛亮策划安排“草船 借箭”的内容，感受诸葛亮的足智多谋、精心安排、天文地理、民心相通。主要活动或步骤:一、创设情景，激发兴趣，引入新课。1.营造场景:播放电视剧《三国演义》主题曲。2.交流信息:(1)你知道这是哪部电视剧吗？(2)你读过《三国演义》吗？
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7、 草船 借箭教案●关键词:(各种)zhū Zhong，many:各位。先生们。军阀。“到”或“到”的合唱:投在渤海的尽头。犹“志”:“你能做什么？犹《余》:“宋人事资章，正适全岳”。语言帮助毫无意义:“太阳住在月亮里，照耀着地球。“笔画数:10；激进:我们；在古代，皇帝管辖下的小国的诸侯称为诸侯。嫉妒:杜嫉妒是因为别人好:嫉妒。嫉妒。羡慕。嫉妒人才。
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检查员:dücheck；监管:监管。监督。监督。督察。催促。督察。率监(shu-uh)(又称“监”)。监督战争。督察。处罚:监督(被督察训斥)。监督责任。古代将军官名:总督。杜你。监督和保护。州长。省长。笔画数:13；激进:目的；在相关部门的监管下，假货在市场上已经销声匿迹。寨:寨防御的栅栏:一个寨子。鹿寨(军事上常用的障碍物，古代用削尖的竹子或树枝，现在用铁蒺藜等制成。).
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8、 草船 借箭1。素质教育的目标(-)知识教学要点1。学习本课的七个新单词。掌握“咨询、统帅、嘱托、水村、缓和、支持、甘愿受罚、雾满天、饮酒取乐、巧妙算计”等词语。2.理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的原因主要是知识、战略、胸怀、勇气，更重要的是创新精神。(2)能力训练点在理解课文内容的基础上，理清文章的叙述顺序，分清事情的前因后果。
2.了解事情的前因后果，克服嫉妒心理。(4)美育的渗透点是从经典故事中体会民族文化之美，二、学习方法的指导(1)教师讲授谈话法、示范法和阅读指导法。(2)学生学会了自学和讨论的方法，三。重点、难点、疑点、解决方法(-)重点了解草船-1/这件事的前因后果及其一步步的发展过程，(2)难点:从“草船 借箭”这件具体的事上，我体会到了诸葛亮的巧妙算计和他的创新精神。
