认知策略Main包括Repetition策略整理策略和Organization 策略。认知策略包括:复读策略，整理策略，组织策略，元认知策略包括:Plan策略，Monitor 策略，Adjust策略，认知 策略分为复述策略、整理策略和组织策略等，It 包括 3。迈克尔学习分类简介策略，迈克尔等人总结学习策略as认知策略和袁认知-2，认知 策略 is信息处理策略，袁认知 策略规范信息处理流程策略。
Michael等人总结学习策略as认知-2/、袁认知 策略、资源管理。认知 策略 is信息处理策略，袁认知 策略规范信息处理流程策略。认知策略包括:复读策略，整理策略，组织策略。元认知策略包括:Plan策略，Monitor 策略，Adjust策略。资源管理策略 包括:时间管理、学习环境管理、努力和情绪管理、学业帮助(资源利用)策略。
一般来说，学习者采用学习是一个有意识的心理过程策略。学习者在学习时，首先要分析自己的学习任务和自身特点，然后，根据这些情况，制定合适的学习计划。当某种条件下的学习过程计划被重复使用时，学习者就有可能自动使用这种学习计划。然而，对于新的学习任务，学习者总是有意识地、有目的地思考学习过程的计划。2.学习策略是有效学习的必要条件。
认知策略是学习者处理信息的一些方法和技巧，有助于有效地从记忆中提取信息。它的基本功能有两个方面:一是有效处理和整理信息；第二是不同类别信息的系统存储。学习者在学习的过程中，为自己所学的东西画一个网络图，这个网络图是策略隶属于认知-2/。认知 策略分为复述策略、整理策略和组织策略等。It 包括 3。复述策略是指利用内部语言在大脑中再现学习材料或刺激，以保持工作记忆中的信息，从而维持对学习材料的注意的方法。
常被描述为策略用于理解记忆，其本质是建立信息之间的联系。接触越多，回忆原始信息的途径越多，也就是提取的线索越多。整理的越深入越细致，越容易回忆。对于比较复杂的课文学习，精细加工策略有说、总结、建立类比、用自己的话做笔记、讲解、提问、回答的作用。Organization 策略是更高层次的信息处理，将经过精细加工提炼的知识点进行构建，形成知识结构策略。
3、 认知 策略认知策略是个体处理信息的一些方法和技术，其基本功能是对信息进行有效的处理和整理，并系统地分门别类地存储。认知策略Main包括Repetition策略整理策略和Organization 策略。1.复述策略(1)采用非随机记忆和有意识记忆；(2)消除相互干扰；(3)整体记忆和分段记忆；(4)多种感官参与；(5)多样化的审查形式；(6)所谓复述策略划线是指为了将所学的信息保留在记忆中，
复述策略在考试中也很常见，也比较简单。2.整理策略(1)助记法；(2)做笔记；(3)提出问题；(4)生成性学习；(5)联系实际生活；(6)充分利用背景知识，整理策略是通过形成新旧知识的联系，使新信息更有意义的一种深度加工，从而促进对新信息的理解和记忆策略。这里考试最常见的是死记硬背和生成性学习，模因论是一种有用的整理技术，它可以在新材料和视觉想象或语义知识之间建立联系。
