随着剧情的发展，在安全的氛围中探索、释放、感知、分享内心的自我，是一部可以宣泄患者情绪，达到治疗效果的剧,心理在戏剧表演过程中，主角也可以敲打地面发泄情绪或者让辅助角推主角造成身体压力,心理剧关注的是这种互动的过程，而不仅仅是内部角色的发挥,校园心理戏剧是以学生为主体，以学生的发展变化为主线的戏剧形式。
校园心理戏剧是以学生为主体，以学生的发展变化为主线的戏剧形式。通过师生或同学之间的冲突，揭示学生成长中的冲突，反映他们的内心世界，从而达到教育的目的。其意义在于:第一，它是一种新型的学生剧，主体是学生，演员全部是学生，最大限度地发挥学习表演的主动性和创造性；其次是新型学生心理剧，通过学生之间的冲突，揭示学生成长中的问题，反映他们的心理世界。
2、有什么好的 校园 心理剧素材或者 剧本推荐吗?有:小人物的大梦想，逆转马加爵，如果我可以选择的话。心理该剧通过音乐、绘画、游戏等活动升温，然后在表演中体验或重温自己的思想、情感、梦想、人际关系，随着剧情的发展，在安全的氛围中探索、释放、感知、分享内心的自我，是一部可以宣泄患者情绪，达到治疗效果的剧。心理在戏剧表演过程中，主角也可以敲打地面发泄情绪或者让辅助角推主角造成身体压力，这些具体的呈现方式，可以唤回事件发生时主角的真实感受，让主角产生强烈的感受。此外，导演还可以使用不同的灯光颜色来帮助主角表达自己的感情，心理剧关注的是这种互动的过程，而不仅仅是内部角色的发挥。个人交往的模式是从家庭中的文化传承下来的，个人的自我是通过童年的角色习得的，所以个人的不适行为来源于早年角色学习的偏差。戏剧治疗提供了一种让人们回到最初的重要场景，修复个体与重要他人关系的方法。
