第59天，有三段座右铭。魏老师的学生们发明了一种五面体格言书写卡，上面有三个内容:他们最崇拜的人的名字或照片；你要追求的同学的名字；针对自己的思想弱点，写一句座右铭来治愈这个弱点。第一部分是我最崇拜的人的名字或照片。一个凡人，总是崇拜一个伟人，当然可以减少很多平庸层面的烦恼，更容易摆脱低级现象的纠缠，从而在很多问题上脱俗。
4、寓德育于语文 教学之中——魏 书生《 教学工作 漫谈》读后反思032第32天语文德育教学必须列为语文教学的一项任务。完成这一任务后，语文教师将对学生全面负责，他们将对建设社会主义精神文明全面负责。另一方面，仅仅在传授语文知识方面，要完成德育的任务。语文德育教学不仅可以帮助学生学习完整系统的语文知识，提高听说读写能力，还可以提高学生的思想觉悟，陶冶学生的道德情操。
语文德育三步曲教学:一、强化道德自觉。增强自我完善的意识；增强团结协作意识；增强爱国主义。第二，训练道德行为。培养自强行为；培养团结协作的行为；培养爱国行为。第三，培养道德习惯。培养自我完善的习惯；培养团结协作的习惯；培养爱国习惯。学生具有自强不息、团结协作、爱国主义的精神，这不仅有利于他们身心的全面发展，而且有利于他们今后的生活，有利于他们今天的学习。
5、让自己远离“三闲”——魏 书生《 教学工作 漫谈》读后反思037第37天什么是“三闲”？魏老师说三懒就是说闲话，多管闲事，闲着没事想。如何控制三闲？引导学生控制自己的闲暇，会使他们清楚地区分无用的、有害的言语、行为和思想与有用的、有益的言语、行为和思想。只要一有差异，潜意识和潜意识就会起作用，无意识地控制它。产生差异后，我想尽一切办法控制。虽然不是完全控制，但有一点是肯定的:控制比不控制好得多。控制闲暇的具体方法是尽可能做实事，明确做什么，做多少事，做一件事需要多长时间。
看了魏老师的文章，我首先反思了自己的行为。我真的不想知道。我对这个想法感到震惊。我每天真的浪费很多时间在三闲上。再想想，这三个闲散不仅是浪费时间，对人对自己都是坏事。先八卦一下。如果是为了沟通感情，促进交流，大家八卦一下也无可厚非。但其实我们说的八卦，不应该是浪漫的诗词书籍，而必须是谁和谁，谁和怎样。
6、发展自己的长处——魏 书生《 教学工作 漫谈》读后反思049
