真正让“钱学森 之问”成为舆论焦点的，是一封落款为2009年11月11日的公开信。2009年10月31日，钱学森在北京逝世，享年98岁。2009年11月11日，安徽高校11位教授联合《新安晚报》向新任教育部部长袁贵仁及全国教育界发出公开信:“让我们面对”钱学森 之问”！发出公开信的沈等11位教授在接受采访时表示:“前几天，我们怀着悲痛的心情与老人告别钱学森。
他崇高的人格和科学精神犹如一座灯塔，为后人照亮了前进的道路。这几天，人们不时被钱老提出的一个问题震惊，‘为什么我们的学校总是培养不出优秀的人才？’这个名为钱学森之问的问题，引起了从国务院总理到普通学生的深思。它是沉重的，不可避免的。十一位教授认为“钱学森 之问”是一个关于中国教育发展的难题命题，需要整个教育界乃至社会各界共同解决。
4、大学如何回答“ 钱学森 之问”大学的回答“钱学森 之问”是一种有意识的行为，开始于“动态”和“静态”的环境。“动”的意思是“钱学森 之问”，吸引了无数人的思考和热议。上至总理下至民众，都以高度的责任感发表了许多有价值的观点，为高校答疑解惑提供了很好的启发。“京”是指教育部作为国家教育部门，没有把答案“-1之问”作为一个轰轰烈烈的“项目”。教育部对-1的答复是“无声的讲述比有声的讲述更多”。
大学回复“钱学森 之问”，减少限制性条件，增加配套条件。正如有识之士所说，“钱学森 之问”是一个很难的命题。涉及理念与责任、体制与机制、模式与方法三个层面。政府、社会、家庭、学校、老师、学生等诸多因素互为因果，相互制约，几乎无法回答。还有对传统的“教师个性化”和学生“个性成长”的挑战，都在考验我们的勇气。
5、 钱学森 之问的内容是?钱学森之问的内容是什么？中国古代有四大发明。中国为什么没有发生工业革命？b:为什么我们学校总是出不了优秀的人才？c .中国古代四大发明在中国的作用远远大于西方。d .近代科学诞生的基石是赛先生的正确回答:为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？
6、如何看待 钱学森 之问在一个关于“钱学森 之问”的小型学术会议上，三位老学者并排而坐，各自用一个关键词表达自己的观点。84岁的北京大学资深教授陈耀松说，“这取决于民主”；接着，88岁的机械师郑哲民院士说，“要自由”。接着，95岁高龄的中国科学技术大学教授李沛说:“要能辩”。很无聊的问题，一个普通人问了无数遍的问题。反正中国谁都可以骂教育，就像骂中国足球一样，但是至于怎么解决，哪怕是一个小细节都可以稍微改进一下，几乎所有人都是哑巴。
对于中国来说，这是一个尴尬的时代。大师们正在逐渐消失，消失在历史中，而新的精神领袖和新的大师仍然无处可寻，尴尬就像钱老去世前我们的不解和疑惑:为什么我们的学校总是培养不出优秀的人才？钱老去世后，这一质疑引起了政府和普通教育工作者的广泛思考。人们戏称为“钱学森 之问”，纷纷讨论解决的办法。
