像这样英语思维 导图，可以根据这部分的内容来进行，也就是说先确定它的一个主题，先确定一个重点话题，然后到也就是说在这个思维导图中已经插入了一些重点语法和一些关键词
4、小学 四年级 英语学习的 思维 导图是什么?也叫mind 导图是表达发散的有效图形思维工具。简单却有效，是一个很实用的思维工具。小学生学习过程中英语，语言知识是学习的基础英语，包括语音、词汇、语法、功能、话题。在课堂上，除了运用各种教学方法和教学手段培养学生的能力外，还应做出相应的-2导图来帮助学生学习英语。扩展数据-2导图是一个有效的思维模型，应用于记忆、学习、思维等。思维“地图”并在世界各地广泛使用。
托尼布赞(TonyBuzan)，因创造了“思维 导图”而被国际誉为大脑先生。2016年12月12日，在新加波举行的2016世界-2导图锦标赛中，中国大陆首位女-2导图官方注册导师柳岩获得世界冠军，获得大赛历史冠军。
5、闽教版 四年级 英语 思维 导图第六单元怎么画1。首先在图片中间的空白处写下三个英文字母，然后在它们周围加上一些小星星的图案作为装饰。2.在英文字母的左右两侧分别画两到三个方形文本框，然后用直线将它们与字母连接起来。3.继续给思维 导图加一个方形文本框，把思维 导图画到第三级，这样可以更深入的梳理我们的知识。4.用蓝、黄、红、绿等颜色给图片中的字母、星形图案和思维 导图一级文本框上色。
6、 四年级上册 英语 思维 导图第四单元怎么画如下图所示:第一步:利用上下级隶属关系确定中心词思维 导图 Draw，以中心词为核心展开延伸分支内容，就像文章标题用来概括文章主要内容一样。第二步:发散的中心词为思维 导图定义一个范围。在此基础上，我们应该不断地解释和总结与中心词相关的内容，使它们变得清晰。第三步:提高中心词。发散后，中心词获得多个分支内容。此时，这些发散的内容需要进行两次或两次以上的发散，以改善思维 导图。
7、 四年级 英语第四单元 思维 导图人教版Unit 4 英语课程。如下图所示:这部分扩展信息主要考察一般疑问句的知识点:一般疑问句的结构是带有be动词或情态动词的一般疑问句，其结构为:be动词 主语 其他部分？情态动词 主语 动词原形 其他部分？肯定的回答是“是的，主语 be\情态动词，”而否定的答案是“不是，主语 be\情态动词 不是。”，Be或情态动词和not可以缩写，如isnt，aren t，wasn t，wasn t，cant，musten not，dont等。
